Projectes d'investigació

Abstract En les darreres dècades, la presència d’estudiants sèniors (més grans de 50 anys) a les universitats, tan presencials com a distància, ha experimentat un creixement important. Aquest fenomen trenca amb els models convencionals que consideraven l’educació com un procés exclusivament juvenil, obrint nous horitzons per a l’aprenentatge continuat i la realització personal més enllà de les etapes habituals de la vida laboral.

El presente proyecto de investigación examina en qué medida las intervenciones basadas en el uso de mujeres referentes (role models) incrementa la motivación de las chicas por los ámbitos de ciencia y tecnología (STEM) y contribuye a romper estereotipos de género sobre el tipo de competencias que se precisan para trabajar en ámbitos STEM. Para contrastarlo, se plantean dos estudios de investigación complementarios.

Wikipedia is one of the most widely used sources of information. In spite of the fact that the motto of this encyclopedia is ensuring access to the diversity of human knowledge from a neutral point of view, there is a clear and persistent gender bias in terms of content about or written by women.

L’objecte d’aquest projecte és desenvolupar l’eina d’Autoavaluació Dinàmica per als Centres Formadors, un instrument al servei del procés de millora continua de les accions educatives relacionades amb l’acompanyament constructiu. Aquesta eina ha de permetre als centres formadors identificar-se com a tal i orientar-se en la presa de decisions en el camí per esdevenir centres formadors de referència.

L’Eina d’Autoavaluació Dinàmica de Xarxes sorgeix per donar suport a les xarxes educatives que contínuament emergeixen en el territori català. Té la intenció d’endreçar, de definir i de diferenciar què és treball de xarxa i què suposa aprendre en xarxa.

The CASPER project will examine the feasibility of establishing a European award/certification system for gender equality for Research Performing Organizations. Based upon an extensive assessment of available systems and needs across Europe and beyond, we will develop and evaluate three possible scenarios that pave the ground for a realistic EU wide award/certification framework.

Un dels punts forts del model educatiu de la UOC sobre el paper és precisament el fet que ofereix flexibilitat a l’estudiant. En el web aquesta flexibilitat queda resumida amb la frase «Aprèn al teu ritme i gestiona’t el temps». Entre els testimonis dels estudiants, hi trobem comentaris com ara el següent: «Una companya de feina em va comentar la facilitat que representava tenir un horari d’estudi totalment flexible, adaptat a les teves disponibilitats».

A día de hoy son muy pocas las mujeres que se decantan profesionalmente por ámbitos ligados a la ciencia y la tecnología (fuertemente ligados a cotas de poder y de toma de decisiones). Las que lo hacen se quedan en un segundo plano, no llegando a equipararse a sus compañeros en aspectos tan importantes como la promoción profesional o el salario.

En este proyecto nos proponemos analizar la presencia de las mujeres editoras en la Wikipedia en castellano (aunque la metodología usada podría emplearse también para otros idiomas) y cómo expresan este hecho mediante su página de usuario, ya sea explícita o implícitamente en la descripción que los usuarios hacen de ellos mismos en su espacio personal.

+RESILIENT puts together a 4-helix partnership of 8 MED countries to tackle the need for innovation conducive to increased socially-responsive competitiveness of SMEs & stimulate new jobs, especially for companies operating in the social economy. It aims to kickstart a process of policy change at regional level in the involved areas resulting in the integration of successful elements into the new Cohesion policy (EU2020+)