La creación y gestión del conocimiento en comunidades ‘on line’ de práctica profesional / CGC-CoP
Abstract
La presente investigación, que se inicia en 2011, tiene como finalidad general el evaluar, proponer y validar procedimientos de creación y gestión del conocimiento en comunidades “on line” de práctica profesional. Sus objetivos se centran en analizar el funcionamiento de la gestión de conocimiento en comunidades exitosas, establecer estándares para su mejora y validar procedimientos para el reconocimiento del aprendizaje informal que se genera como consecuencia del trabajo colaborativo.
Supone la realización de un mapa de comunidades “online” de práctica profesional con tradición y reconocimiento en el campo de la formación, la selección y análisis de seis de ellas y el seguimiento de otras cuatro en el proceso de delimitar y analizar indicadores e instrumentos para el desarrollo de las comunidades y el reconocimiento del aprendizaje informal generado.
El trabajo de campo considera una muestra de más de 300 profesionales de las 10 redes a analizar e incorpora instrumentos como los cuestionarios, la entrevista en profundidad, la observación en el puesto de trabajo, el registro de anécdotas, el análisis documental y los seminarios de debate.
Los productos esperados incluyen la creación de un mapa de buenas prácticas, el desarrollo de indicadores para la mejora, la creación y validación de una Guía de autoevaluación y el desarrollo y aplicación de un modelo de certificación del aprendizaje informal.
Entidad financiadora
Ministerio de Ciencia e Innovación
Duración
01/01/2011 - 31/06/2014
Referencia
EDU2010-18506
Presupuesto total
84.700,00 €
David Rodríguez-Gómez
Professor Agregat
Professor del Departament de Pedagogia Aplicada de la UAB, investigador de l’Equip de Desenvolupament Organitzatiu, reconegut com a grup d’investigació consolidat per la Generalitat de Catalunya, consultor del Màster U. en Psicopedagogia de la UOC i Avaluador de l’Agència Nacional d’Avaluació de la Qualitat i Acreditació.
Publicació
Communities of Practice for Promoting Organizational and Informal Learning in Public Administration
Hints for Rethinking Communities of Practice in Public Administration: An Analysis from Real Practice
Innovación, aprendizaje organizativo y gestión del conocimiento en las instituciones educativas
Gestión del conocimiento y mejora de las organizaciones educativas
Guía de autoevaluación de las comunidades de práctica profesional
Las comunidades de práctica profesional: algunas notas desde la experiencia
Communities of practice in the Catalan Public Administration: promoting their improvement
